Știința cognitivă își pune amprenta în lumea educației, constatările care sugerează că poate ajuta cursanții să descopere mult mai eficient, precum și mai eficient. Al șaselea tip este un pas de pas crucial în educația suplimentară, precum și viața dincolo, ceea ce face probabil utilizarea metodelor bazate pe cercetarea științifică cognitivă chiar și mai importantă. La fel de bine, mulți cursanți le plac strategiile mai puțin impactante.

Deci, de ce este cazul? De asemenea, exact cum le putem în timp să selecteze mult mai bine să descopere metode care le pot îmbunătăți învățarea.

Books Studie cu creierul în Atelierul stagiarului

Ce este știința cognitivă?

Știința cognitivă este studiul de cercetare al proceselor mentale pe care le utilizăm pentru a descoperi, precum și pentru a înțelege informațiile. Acoperă o mulțime de procese de cumpărare mai mari, precum și funcții executive, inclusiv:

Memorie

Atenţie

Gândire

Procesarea cuvântului

Consultați ghidul nostru chiar aici pentru a descoperi multe mai multe despre știința cognitivă.

Cum să-ți obții cursanții de tip al șaselea pentru a utiliza descoperirea cognitivă aprobată de știință

Notele pe care cursanții le obțin în al șaselea tip au un efect extrem de considerabil asupra vieții lor. Este posibil să nu fie definitoriu de viață, cu toate acestea pot fi modificate de viață. Pe lângă faptul că una dintre cele mai bune metode de îmbunătățire a performanței academice este utilizarea strategiilor de studiere eficiente, aprobate de știința cognitivă.

Deci, de ce cursanții evită acest lucru? Există o serie de aspecte-iată de ce se întâmplă acest lucru, precum și ce puteți face pentru a ajuta cursanții dvs. să utilizeze mult mai multe strategii de descoperire bazate pe cercetare …

Practica de recuperare

Problema: al șaselea tip poate fi un mediu sub presiune, de înaltă anxietate. Acest lucru poate reduce la minimum beneficiul practicii de regăsire.

Soluția: spuneți-le beneficiile practicii de recuperare, arătați-le exact cum să o facă, oferiți-le comentarii despre exact cum se desfășoară, precum și, mai ales, păstrați-o cu mize mici.

Metoda de regăsire este orice tip de activitate care îi obligă pe cursanți să -și amintească informațiile din memoria lor (adică generarea unui răspuns la o întrebare). S -a arătat continuu pentru a ajuta înțelegerea elevilor, precum și performanța examinării. Poate lua o mulțime de forme, cum ar fi Q&A verbală, teste sau teste cu alegere multiplă, de exemplu.

Cu toate acestea, cursanții mai apropiați ajung la examenele lor spre sfârșitul celei de -a șasea forme, cu atât mai multă presiune pe care o pot simți. Cu condiția ca anxietatea să poată împiedica învățarea, o capcană pentru a-i ajuta să prevină este să facă metoda de recuperare într-un mediu cu miză mare. Probabil că unul dintre cele mai mari avantaje ale metodei de regăsire este resimțită atunci când este efectuată într-un mod „mize mici”. De exemplu, acest studiu de cercetare care a împărțit cursanții în grupuri de miză înaltă, precum și în materi mici, a descoperit că, în ciuda unei diferențe preliminare în ceea ce privește performanța de testare a studenților, cei în condiții de mize mici i-au depășit substanțial o saptamana mai tarziu.

O metodă excelentă pentru a vă ajuta să efectuați o atmosferă cu miză mică este să o faceți norma. Când metoda de regăsire devine o rutină bine stabilită, normalizează procesul, precum și o face să se simtă mai puțin presurizată (întrucât nu este un eveniment „unic”).

Cramming vs distanțare

Problema: cursanții de tipul al șaselea a șasea pleacă studiază până în ultimul moment.

Soluția: obțineți-le să dedic unui program de studiu de cercetare bine planificat.

Este o poveste la fel de veche ca timpul: cursanții care își împing înapoi timpul studiului de cercetare până în apropierea examenelor lor. Viața unui al șaselea cursanți poate fi extrem de ocupată, cu toate acestea, din păcate, studiul de cercetare sugerează că înghesuirea nu este o metodă eficientă pentru cercetarea studiului pentru memoria de lungă durată. Un studiu de cercetare a descoperit că cei care și -au distanțat revizuirea au obținut un nivel mai mare pe tipic (74%) decât cursanții care și -au înghesuit revizuirea (49%). Deci, de ce se amânează cursanții? Există o varietate de motive, variind de la distrageri potențiale, administrarea timpului rău, precum și eroarea de planificare.

Atât pentru descoperirea mult mai bună, cât și pentru liniștea sufletească, ca urmare, are sens pentru cursanți să înceapă să -și distanțeze studiul. Distanța, care este mult mai eficientă pe termen lung, se referă la studierea puțin, oricât de des. Nu înțelegem care este timpul ideal pentru a pleca între sesiunea de studiu de cercetare, deși acest studiu de cercetare poate oferi un punct de plecare fascinant.

Cât de departe este testul

7 zile

35 de zile

70 de zile

350 de zile

Decalaj între sesiunile de revizuire

3 zile

8 zile

12 zile

27 de zile

Studiind în tăcere

Problema: atunci când revizuiți, ascultarea muzicii o face mult mai distractivă. Din păcate, poate împiedica învățarea.

Soluția: Descrieți studiul de cercetare pentru cursanți pentru a -i motiva să cerceteze studiul în tăcere.

Cursanții de tip al șaselea au mult mai multă flexibilitate în studiul lor. Ei fac în mod obișnuit ceea ce le place în acest timp, care, din când în când, nu tinde să fie ceea ce este cel mai bun pentru ei. Un exemplu excelent în acest sens: mulți cursanți listeazănull